Related Questions

ভাষাভিত্তিক বুদ্ধি অভীক্ষা হলো- i. বিনে-সিমোঁ বুদ্ধি অভীক্ষাii. আর্মি বিটা বুদ্ধি অভীক্ষা iii. স্ট্যানফোর্ড-বিনে বুদ্ধি অভীক্ষা নিচের কোনটি সঠিক?
ক i ও ii
খ i ও iii
গ ii ও iii
ঘ i, ii ও iii
আর্মি বিটা নামক কর্মসম্পাদনভিত্তিক দলগত বুদ্ধি অভীক্ষাটির মূল উদ্দেশ্য ছিল-i. যাদের ভাষাগত সীমাবদ্ধতা ছিল এমন ব্যক্তিদের বুদ্ধি পরিমাপ করাii. যারা ইংরেজি ভাষা লিখতে বা পড়তে পারত না এমন ব্যক্তিদের বুদ্ধি পরিমাপ করা iii. যারা ইংরেজি ভাষা লিখতে বা পড়তে পারত এমন ব্যক্তিদের বুদ্ধি পরিমাপ করা নিচের কোনটি সঠিক?
ক i ও ii
খ i ও iii
গ ii ও iii
ঘ i, ii ও iii
ওয়েক্সলারের বয়স্ক বুদ্ধি অভীক্ষার বৈশিষ্ট্য হলো- i. বিভিন্ন ভাষাভাষী লোকদের বুদ্ধি নির্ণয়ii. প্রত্যেক উপ-অভীক্ষায় পৃথকভাবে বুদ্ধ্যঙ্ক iii. কোনো ব্যক্তির কতটুকু পারদর্শী তা নির্ণয় নিচের কোনটি সঠিক?
ক i ও ii
খ i ও iii
গ ii ও iii
ঘ i, ii ও iii
টারম্যান-বিনে-সিমোঁ ব্যক্তির বুদ্ধ্যঙ্ক অনুযায়ী অতি উন্নত বুদ্ধিসম্পন্ন ব্যক্তির বুদ্ধ্যঙ্ক কত?
ক ১৪০
খ ১৩৯
গ ১৩০-১৩৯
ঘ ১৩০ বা উর্ধ্বে
কোন মনোবিজ্ঞানী প্রথম বুদ্ধি পরিমাপের জন্য বুদ্ধি অভীক্ষা তৈরির চেষ্টা চালান?
ক আলফ্রেড বিনে
খ লুইস ট্যারম্যান
গ ফ্রানসিস গ্যালটন
ঘ থিওডোর সিমোঁ
কোন সূত্রে বুদ্ধি পরিমাপের ক্ষেত্রে দুজন ব্যক্তির সম্পর্ক খুব কাছাকাছি হলে তাদের বুদ্ধ্যঙ্ক একই রকম? 
ক বংশগতি সূত্রে
খ আইকিউ সূত্রে
গ বুদ্ধ্যঙ্ক সূত্রে
ঘ পরিবেশগত সূত্রে
রুহানের বিশেষ ক্ষমতাটি পরিমাপ করা যায়- i. আন্তঃদলীয় বুদ্ধি অভীক্ষায় ii. ব্যক্তিভিত্তিক বুদ্ধি অভীক্ষায় iii. দলগত বুদ্ধি অভীক্ষায় নিচের কোনটি সঠিক?
ক i ও ii
খ i ও iii
গ ii ও iii
ঘ i, ii ও iii
বুদ্ধি পরিমাপের অভীক্ষা হলো- i. দলগত বুদ্ধি অভীক্ষা ii. ব্যক্তিভিত্তিক-বুদ্ধি অভীক্ষা iii. প্রক্ষেপণমূলক অভীক্ষা নিচের কোনটি সঠিক?
ক i ও ii
খ i ও iii
গ ii ও iii
ঘ i, ii ও iii
বিনে-সিমোঁ বুদ্ধি অভীক্ষার অসুবিধা হলো- i. এটি বোবা ও বধির লোকদের বুদ্ধি পরিমাপের জন্য নয় ii. এক সাথে বহু লোকের বুদ্ধি পরিমাপ করা যায় না iii. বুদ্ধির বিভিন্ন দিক পরিমাপ করা যায় না নিচের কোনটি সঠিক?
ক i ও ii
খ i ও iii
গ ii ও iii
ঘ i, ii ও iii
শারীরিক বিকলাঙ্গতা থাকে- i. মধ্যম বুদ্ধি প্রতিবন্ধীদেরii. গুরুতর বুদ্ধি প্রতিবন্ধীদেরiii. চরম বুদ্ধি প্রতিবন্ধীদেরনিচের কোনটি সঠিক?
ক i ও ii
খ i ও iii
গ ii ও iii
ঘ i, ii ও iii

Next steps