Related Questions

‘শিক্ষা ও মনুষ্যত্ব’ প্রবন্ধে লেখক ক্ষুধা ও তৃষ্ণার কথা ফুটিয়ে তুলেছেন কোন বিষয়টির মাধ্যমে?
ক ক্ষুৎপিপাসা
খ নিগড়
গ লেফাফাদুরস্তি
ঘ আত্মিক দুর্গতি
'শিক্ষা ও মনুষ্যত্ব' প্রবন্ধে লেখক শিক্ষার দিক ফুটিয়ে তুলেছেন নিচের কোন বিষয়টির মাধ্যমে?  
ক অভিজ্ঞতার দিক
খ প্রয়োজনের ও অপ্রয়োজনের দিক
গ উপলন্ধির দিক
ঘ সর্বদিক
শিক্ষা ও মনুষ্যত্ব' প্রবন্ধে লেখক মূল বক্তব্যটি ফুটিয়ে তুলেছেন যেভাবে-i. জীবসত্তার বিশ্লেষণii. প্রবন্ধের আঙ্গিকে গঠন iii. মানবসত্তার বিশ্লেষণনিচের কোনটি সঠিক ? 
ক i ও ii
খ i ও iii
গ ii ও iii
ঘ i, ii ও iii
“আমরা জীবসত্তাকে টিকিয়ে রাখতে অধিক মনোযোগী। ফলে অর্থচিন্তা আমাদের সারাক্ষণ ব্যস্ত রাখে। অর্থচিন্তায় ব্যস্ত মানুষ প্রকৃত মনুষ্যত্ব অর্জনে সক্ষম নয়।”- এ বক্তব্যটি লেখক ফুটিয়ে তুলেছেন কোন বিষয়টির মাধ্যমে? 
ক অর্থচিন্তার নিগড়ে সকলে বন্দি
খ অন্নচিন্তার নিগড়ে মানুষ বন্দি
গ জীবসত্তার নিগড়ে মানুষ বন্দি
ঘ মানবসত্তার নিগড়ে মানুষ বন্দি
‘পল্লিসাহিত্য’ প্রবন্ধে লেখক সার্থক প্রবাদবাক্য ফুটিয়ে তুলেছেন কোন বিষয়টির মাধ্যমে?
ক ধরি মাছ, না ছুঁই পানি
খ নাই নাই টাকা নাই
গ খাই খাই ভাত খাই
ঘ রোদ হচ্ছে, পানি হচ্ছে খেঁকশিয়ালীর বিয়ে হচ্ছে
'পল্লিসাহিত্য' প্রবন্ধে লেখক সার্থক প্রবাদবাক্য ফুটিয়ে তুলেছেন। কোন বিষয়টির মাধ্যমে?  
ক ধরি মাছ, না ছুঁই পানি
খ নাই নাই টাকা নাই
গ খাই খাই ভাত খাই যে
ঘ রোদ হচ্ছে, পানি হচ্ছে খেঁকশিয়ালীর বিয়ে হচ্ছে
'মানুষ মুহম্মদ (স.)' প্রবন্ধে লেখক মূলবক্তব্যটি ফুটিয়ে তুলেছেন কোন বিষয়টির মাধ্যমে? 
ক মহানবির মানবীয় গুণাবলি
খ মহানবির চরিত্র আলোচনা
গ প্রবন্ধের আঙ্গিক গঠন
ঘ মহানবির ইসলাম প্রচার
‘শিক্ষা ও মনুষ্যত্ব’ প্রবন্ধের নামকরণ কোন যুক্তিতে ‘শিক্ষা ও মনুষ্যত্ব’ এর পরিবর্তে ‘মনুষ্যত্ব’ রাখা যায়?
ক উপদেশ
খ মূলবক্তব্য
গ স্বাধীনতা
ঘ জ্ঞানের বিকাশ
শিক্ষা ও মনুষ্যত্ব' প্রবন্ধের নামকরণ কোন যুক্তিতে “শিক্ষা ও মনুষ্যত্ব' এর পরিবর্তে ‘মনুষ্যত্ব' রাখা যায়? 
ক উপদেশ
খ মূল বক্তব্য
গ স্বাধীনতা
ঘ জ্ঞানের বিকাশ
পল্লিসাহিত্যে পল্লিজননীর হিন্দু-মুসলমানদের অধিকার বণ্টন লেখক ফুটিয়ে তুলেছেন কোন বিষয়টির মাধ্যমে?
ক সমান অধিকার
খ অধিকার সমান নয়
গ অসম অধিকার
ঘ আংশিক অধিকার

Next steps